孙建云

摘要：良好行为习惯的培养就是一个塑造人的过程，其能够影响人的一生，也能够让人受益终身。从个体成长的角度来看，幼儿时期是人养成良好习惯的重要阶段，同时亦是幼儿社交能力形成的关键阶段。在新时期的幼儿园养成教育开展过程中，幼儿教师便要在优化自身专业素养的过程中，清晰认知良好行为习惯养成对幼儿成长的重要意义，并在不断总结与探究的过程中，有效调整教育引导策略，以真正抓好养成教育，高效率培养幼儿的良好行为习惯。基于此，本文章对学前教育中幼儿的行为习惯培养研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：学前教育;幼儿;行为习惯;培养

引言

习惯是从小开始培养的，在家长和教师的教育下，幼儿的行为逐渐养成，成为习惯，并伴随其终生。笔者在幼儿园教学时发现，大部分幼儿都习惯性地依赖别人，以自我为中心，喜欢逃避问题和责任。在和其他幼儿相处时，不顾及他人感受，从而对他人造成行为或语言上的伤害。因此，在幼儿园的教育教学中，对幼儿进行行为习惯的养成教育非常重要。

一、幼兒良好行为习惯的内涵

幼儿的良好行为习惯主要是指符合幼儿的身心发展要求，并在生活卫生、道德品质和学习等多方面所表现出来的自动化、自然化、稳固的行为，主要分为良好品德习惯、良好生活习惯、良好卫生习惯和良好学习习惯，良好的行为习惯是能够帮助幼儿更好参与和适应社会生活、开展人际关系、进行知识学习的必要条件。……