张艳

摘要：情知教学理念是一类通过统一学生情意与认知优化教学成效先进教学理念，其研究了教与学关系，呈现了教与学规律并提供了教与学的方法，应用价值显著，已受到广大一线的教师认可与引进。相关研究资料证实，情知互动理论在小学数学课堂中的应用能够活化数学课堂，优化教学质量。鉴于此，笔者通过进一步的研究与实践，具体阐述了小学数学教学中渗透情知理论的有效策略，以期为同行业者提供参考。

关键词：小学数学;情知教学;方法论

一、引言

情知教學理论将学生参与学习活动的心理因素分为情意与认知两大类，前者包括需要、兴趣、情绪、意志等，后者则包含了感知、记忆、思想、智慧等，两者的和谐统一造就了数学课堂的活力与精彩。笔者通过调查研究发现，部分教师在教学实践中过于关注学生的知识技能训练，对情感态度培养的重视程度不足，导致学生的情意与认知出现脱节现象。鉴于此，教师应更加积极地探索情知理论与数学教学的融合方法，从多种维度开展教学设计与实施，为学生创造优质的学习环境，让学生在高质量的学科教学中实现全面发展。

二、如何在小学数学教学中渗透情知理论

1. 增进师生间的情感交流

在教与学过程中，师生间并非只有简单的知识传递，更有丰富的情感交流，教师风趣的话语、生动的表情和肢体动作都包含了自身的思想感情，能够引起学生的关注与回应，从而形成师生互动的良性循环。……