李桂娟

摘要：在初中英语课堂教学中，经常会看到这样一种教学现象，即学生在初接触英语课程知识，学习的兴趣十分的浓厚，但随着学习时间的延长，课程学习的难度有了明显增加，处于同一班级学生出现了两极分化现象。

关键词：初中英语;两极分化;分层教学;应对措施

初中生正处于英语学习的关键时期，通过对英语教学中两极分化问题的解决，能够实现面向全体学生的教育目标。而在众多教学方法之中，分层教学方式在解决学生两极分化问题的作用十分突出。为此，文章以初中生英语能力两极分化的原因为出发点，探讨了借助分层教学方式解决初中英语两极分化问题的有效措施。一方面，英语学习基础扎实的学生，依然可以快速吸收与内化老师所讲的知识，且对新知识的学习十分期待;另一方面，英语学习基础薄弱、能力不足的学生，即使消耗较长时间也难以全面内化老师所讲知识，所以会缺乏兴趣，并对该课程的学习越来越抗拒。针对此，老师应明确分层教学法的积极作用，要利用分层教学法对不同水平的学生予以科学的指导，助力全体学生英语学习兴趣和水平的持续提高。

一、学生分层

与小学阶段不同，学生在初中阶段所接触的学科更多，学习的任务也随之增加，如果学生要想实现对各学科的有效掌握，需要付出的时间和精力不断增加，同时也面临着中考的压力，而初中生的精力毕竟有限，这必然会影响他们英语学习的时间和精力。……