鲁菲菲

摘要：基于提升小学语文阅读教学有效性的目的，要明确在这一过程中主要因素有哪些。本文认为一个是教师，另一个是学生，而学生在这一过程中的关键地位不容置疑。因为一节课是否有效，最终判断标准还是看学生的学习情况，看他们针对教师所提出的问题，是否能够积极思考并准确回答。所以要探讨提升小学语文阅读教学有效性的，就要围绕学生设计相应的语文学习活动，让他们可以在课堂上多思多想。本文主要对这一内容进行简要分析，首先简述了教学有效性，其次从三个方面探讨了教学策略，希望通过理论的研究可以给实际教学活动的开展提供一些帮助。

关键词：小学语文;阅读教学;教学有效性

引言：

提升小学语文阅读教学有效性，就需要围绕学生来设计教学活动。也就是说，需要将学生当做一个中心，明确学生需要学什么，教师再以此为依据找到教法 [1]。具体来说就是在教学的过程中，多关注学生，了解他们的学习情况以及基本性格情况等，这样综合性了解之后，就能设计出更符合学生学习需求的教学活动。满足学生的个性需求，激发学生的创造欲，让学生自主学习，培养学生的综合素质，教师则在教学中只充当学生的引导者。

一、教学有效性

教育是立国之本，随着我国综合国力的不断提升，我国在教育方面的突入力度也不断加大。随着而来的是各种教育理念的不断推出，不过无论是哪一种，最终目的，都是为了提升教学有效性。……