摘要：小学英语阅读的学习是非常重要的，阅读是学习任何语言必不可少的环节，就英语来说，良好的阅读习惯有利于增强英语语感、增加英语词汇量、提高英语写作水平。在小学英语的核心素养视域下，要注重培养学生的综合实力，口语、阅读、学习能力的全面发展。在以往的教学中发现，英语教师把课堂的重点放在让学生背英语单词、背语法，学生在学习英语是感到困难且枯燥，所以，英语教师要改变这一现象，在教学上注重创新，注重学生能力的培养。本文对核心素养视域下的英语阅读教学的问题和策略进行分析。

关键词：核心素养;小学英语阅读;问题策略分析

随着教育的不断改革，要求学生在小学阶段，应更加注重的是对学生学习习惯、能力的培养，为以后的学习打下良好的基础。就小学英语科目而言，不要单单以英语考试成绩为主要教学目的，要更加注重学生英语表达能力、逻辑思维能力、情感表达能力的培养，在课堂上充分调动学生学习的积极性，从学习兴趣下手，逐渐的培养学生自主学生的能力，所以在教育改革的背景，核心素养的教学理念就随之产生。

一、小学英语教学出现的问题

（一）学生词汇量匮乏，阅读有障碍

在英语阅读的学习中，英语的词汇量是至关重要的，词汇量决定英语阅读的质量，但据调查发现，我国学生英语词汇量普遍较少，尤其是小学一二年级的学生，处于英语学习的入门阶段，学生掌握的英语单词有限，在英语阅读是经常会出现读不懂文章意思的问题，渐渐的对学习英语失去信心，产生害怕的心理，这样一来就会阻碍英语教学的发展[1]。……