黄红

摘要：合作学习是当代小学数学教学的重要模式之一，可以发挥学生的主体作用，促进学生在多种合作形式中获得数学知识，优化数学学习思维，提高学生数学学习的主动性。还要对合作学习中的问题进行论述，突破传统数学教学方式的局限性，更好的满足学生需要，达到提高数学教学质量目标。

关键词：小学数学;小组合作;实施策略

小学数学小组合作学习还要优化学生分组，发挥小组对学生个体的促进作用，细化合作学习的目标，创新合作互动的方式，进一步实现教学资源的优化配置，在教师的主导下推动学生主动投入数学学习实践活动。本文主要探究小学数学合作学习的问题，以及进行优化改革的有效办法。

一、数学教学中实施小组合作学习问题

1.流于形式的问题

合作学习的主要目标是促进学生共同成长，布置共同完成的学习任务，在互动参与中优化学生的数学学习思维，掌握有效的数学学习方法。当前，有些教师在数学教学中未能恰当的使用合作学习，学生缺乏合作学习的主动意识，导致合作学习难以顺利开展。

2.忽略差异的问题

有些合作学习忽略了学生差异，未能考虑学生个体特征，有时小组内部学习能力强的学生占据了绝对主导地位，一些数学学习能力较差的学生学习不积极，小组合作参与的较为有限。小学生的性格也有较大差异，有时合作学习的效率较为低下，未能有效调动所有学生的参与积极性。……