贾丽娟

摘要：二十一世纪背景下，教育事业对家庭教育愈发关注，因为学生成长家庭占一半以上，可见其重要性。实际上，在教育系统中存在众多问题学生，多多少少与家庭教育牵扯着关系，根据调查发现，表现形式为：忽略身心教育、监督和管理不足等，进而出现了不同心理状况问题，即本文提到的问题学生。

关键词：问题学生;家庭教育;案例调查

引言：对于教育者来说，对待学生应一视同仁，不能因为所谓问题，便放弃教育，需要了解原生问题，如：家庭环境、家庭行为举止、思想因素等，才能真正明白学生的转变，理解那些偏激、冲动的言语和行为，进而在本质上帮助学生改善问题，加强与家庭沟通，努力营造健康成长环境。

一、问题学生的概念及种类

顾名思义，问题学生指一定年龄阶段内存在的问题的学生，多伴由家庭或社会其他因素推动而形成，导致学生在思想、行为、认知等方面存在偏激、冲击等表现，最直接的解决办法便是与家庭共同联手，改善其中存在的各项不足。关于问题学生的分类，总结为以下：

（一）讨厌学习类

讨厌学习类为常见群体，该类学生非常厌恶学习，并且心理不健康，表现为：学习差、喜欢抄袭作业、不完作业等，课堂期间不认真听课，经常东张西望，或者影响他人学习，甚至出现逃课现象，若长久不予管理，还会选择辍学。

（二）不遵守纪律类

该类型学生过度调皮和活跃，不服从教师管理，喜欢和学校规章制度对着干，以及对教师的开导和劝说两耳不闻，并影响班级正常运行。……