张曦予

摘要：美术绘画专业课程与其他课程不同，有其特殊性，没有标准答案可以参考。学生进校美术基础水平也各异，同一张临摹图片，作业速度快慢不一，形式多样。如果公式化的进行教学，就会扼杀学生的创造性。要想在美术高考中取得好的成绩，坚实的基础、良好的开端是关键。高一进校初始，分层教学就显得尤为重要。

关键词：教学现状、分层教学、评价调整

我校是一所以美术特色教育立校的全日制普通中学，高中开设全科文化课和美术特色课程。作为一线教师，为了让学生的美术专业技能得到提升，针对美术专业课设计相应的课程计划，进行分层教学。

分层教学并非分流，而是照顾全班学生的需要，充分肯定每个学生各自的专长，使其能力得到最大程度的发挥。

一、课堂教学现状

美术特长生文化基础较弱，美术专业就成为他们升学的关键因素。要想使分层教学取得最大限度的效果，了解学生课堂现状是首要任务。通过学生作业及其心理、课堂表现，现状分析：

1、少部分学生之前受过正规的美术专业训练，参加了本校自主招生，有一定的绘画基础。初步接触石膏几何体时不存在困难，基本不需要辅导就能很好的完成学习任务。

2、大部分学生对美术专业感兴趣，0基础但学习态度相对来说比较积极，看到一部分有基础的同学，担心自己跟不上进度，自信心不足。

3、少部分对美术专业不感兴趣，进校之前没接触过美术，仅仅因为文化课低被迫选择美术专业，学习态度相对比较消极。……