摘要：《道德與法治》学科具备思想性、人文性、实践性和综合性，是发展国家认同教育的重要载体。教材是教学最重要的载体，教师或者是学习者必须深入理解和精准把握教材。自2016年9月1日起，义务教育小学和初中起始年级的“品德与生活”、“思想品德”课本名称统一更改为“道德与法治”。 面对新教材，新时政，教师思考如何更好把握以提高课堂教学成效之前，首先应对该教材的内容有一个较为全面的了解，把教材内容、教材理念、教材方式熟读于心。简单对教材做个分析，也是学习者为未来的教师生涯打好基础。

关键词：道德与法治;教材分析;七年级学生

七年级下学期的学生，已经经历了一个学期的初中生活，已经开始适应初中生活，而《道德与法治》课程的设立，也主要使学生认同国家、社会以及个人，是非常重要的课程。毛泽东曾经说过：“我们的教育方针，应该是受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。” 培养德智体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人，在培养人才的目标上就是要强调素质教育，强调学生综合素质的全面提高。而我们的《道德与法治》课程就是有这样的作用，提高人的思想道德素质，为社会主义建设服务。

一、教材地位和作用

人教版七年级下册《道德与法治》第三单元“在集体中成长”第六课“我”和“我们”第一框“集体生活邀请我”，具有重要的地位和作用。本课题位于第三单元，第一单元学生认识了青春的我们，第二单元学会了调控情绪和品味情感。……