李意珊

摘要：双减即减轻义务教育阶段学生繁重作业负担与校外培训负担。随着“双减”政策的实施，小学语文教学中无论是教学模式还是作业布置形式均都将出现极大改变，在这种形势下更需要家长积极配合学校做好各项教育工作，更好应对双减政策为教育教学带来挑战的同时，又确保该政策可顺利落地。故而本文则以小学语文学科为例，针对该政策执行过程中的家校合作教学实践策略展开探索。

关键词：双减政策;小学语文;家校合作

双减政策的出台与落实使家长的角色回归，孩子们在家里能够进行自由支配的时间越来越充裕，在这种形势下更需要家长给予孩子合理的引导，为安排们安排一些可促其身心健康发展有益的活动，并在平时的学习活动中配合学校做好家园共育工作[1]，力求能确保高质量教学目标得以实现，使孩子们真正减负的同时又能提高学习效率。语文是小学阶段的必学科目，在双减政策的实施下，语文教师需紧跟政策步伐，改进教育理念和模式，重新审视家校共育价值，赋予学生更优质、系统的成长环境，依托学校与家庭之间的协同作用，弥补以往学校教育的缺失，实现有效的教育管理延伸，帮助学生轻装减负，推动学生知识与能力均得到全面发展。

一、提升家校合作意识，保证减负思想统一

双减政策的提出，要求学校及社会各界关注学生减负，因此学校和家长在思想观念上应保持统一，这是达到增效减负的前提条件。……