摘要：在现实教学活动中，师生两方面往往会有以下现象发生。对教师方而言，部分青年教师由于参与教学工作不久，不能很好的把握驾驭教学知识点，导致与学生互动性不强，无法调动学生的积极性;对学生方而言，对所学知识兴趣不浓，主动学习能力较差，不能很好的集中精力投入课堂学习中来。微课作为一种打破传统的教学方式，可以充分利用碎片时间满足学习者的个性化学习，潜移默化的培养并强化学习者的自主学习能力，拓展创新学习方法。

关键词：教学活动，微课，自主学习

基于体育教育专业《现代基于技术》课程的教学活动，通过对课程知识点的素材制作、应用和效果三个过程的研究，全周期的分析研究微课这一教学方式的效果，为后续建设电子资源库打好铺垫。

将《现代教育技术》课程的内容通过微课的形式促进学生知识的学习，在思维上培养学生的灵活性、创新性，在根本上转变教师角色和学生角色，匹配好“主导”和“主体”的需要，把时间和主动权交到学生方面，研究内容将在微课的制作、应用和效果等三个维度進行分析。

1、微课的制作

课题成员完成了《现代教育技术》这一课程中“经验之塔”的微课制作，通过高清录播教室的使用录制并剪辑形成约15分钟的微课视频，在微课制作之前，应先结合学生的能力（包括学习程度、理解能力、社会背景等因素）和讲授的知识（经验之塔理论、教学方法基本观点），再加上对设备性能的理解、多角度合理的设计等来完成相应的微课程。……