金秀荣

摘要：目前小学语文阅读教学方法落后，核心素养难以在课堂落实。本文基于新课程理念，对于小学语文阅读教学展开了探究，从语言构建与运用、审美鉴赏、文化传承和思维发展四个方面论述了具体的阅读教学策略，为一线老师提供参考。

关键词：小学语文;阅读教学;核心素养

核心素养指的是学生具备的基本修养，包含了知识、道德、能力以及言行等诸多方面。一般都是从知识、能力以及情感态度三个层面来解释核心素养的内涵，即学生在学习的过程中对于知识、能力和情感态度的具体内化的状态。也就是说核心素养是学生经过深入思考和积极践行的结果。因此在小学语文教学过程中，教师需要在学生达到对于知识、能力和情感态度的基础上，还需要注重培养学生的语言表达能力、审美情趣以及良好的人格。

一、小学语文阅读现状分析

从当前小学语文阅读教学的情况来看，学生的语言构建能力、审美能力、思维能力等都有所欠缺，这也是当前阅读教学开展的难点，具体问题如下所示。

（一）阅读教学模式落后

根据目前小学老师采取的阅读教学策略来看，大多数教师还是深受传统教育的影响，注重学生的考试成绩，因此在开展阅读教学时也比较偏重于生字词的教学，将文章通过拆分，组织学生在阅读后总结文章的段落大意、作者的思想感情等。很少在阅读教学过程中引导学生将文章和现实生活进行联系，学生的思考缺乏独立性，长期以往不利于激发学生的语文学习兴趣，也难以促进学生的思维发展。……