王厚林

摘要：在核心素养视角下，初中语文教师在进行作业设计过程中，要注重应用适宜方式方法，促使学生积极投入到作文完成活动中去。教师要根据具体教学内容和学生实际情况，及时转变作业设计理念、方法等，让语文作业在数量上、质量上占有绝对优势，进而提高学生对语文知识的驾驭与应用能力。在进行语文作业设计时，教师要根据核心素养教育思想，将课内、课外、课间内容有机融合，促进跨学科作业形态成为语文作业的主形态，为师生之间、生生之间、个体之间常设适宜作业类型，充分发挥语文学科这门集合性学科的特点，促使学生的学习意识、学习能力逐步增强，积极开展高效率、高质量的作文完成活动，促使学生逐步建立语文探索兴趣、提升语文作业综合能力，让学生真正感受到语文知识的架构性和关联性，彰显核心素养视角下初中语文作文设计的有效性作用。

关键词：核心素养视角;初中语文;作业设计;有效策略

引言：教师要结合初中语文作业设计目标任务，有针对性的建立研究分析的概念框架，将“语文跨学科作业”区分为“语文跨学科教学”、“学科交叉作业”、“师生关系”等几个维度，并闸明这种维度区分的合理性，全面增强初中生对知识点的掌握与应用成效，促使学生逐步形成作业完成习惯，积极开展高效性、创新性语文学习活动，助力作业完成质量和水平成效提升，让学生的语文综合能力得以强化。……