孙美芬

摘要：语文是一门兼具工具性和人文性的学科。其中，工具性指向语言文字的理解和运用，人文性指向内在道德品质的形成。在小学语文教学中，为了构建高效的语文课堂，教师应该紧密结合语文教学与德育，更好地推动学生不断形成优秀的道德品质。

关键词：德育教育;小学语文;渗透

引言

接受德育学生能系好人生第一粒纽扣，用道德标准、行为规范、法律法规严格要求自己，利于培育小学生社会性，树立正确“三观”，在社会主义、集体主义教育中增强合作能力、人文修养、创新能力、学习能力，实现强化学生综合素养德育教育目标。然而，有些语文教师将德育与本学科教学活动区分开来，弱化语文学科德育功能，未能肩负德育重担，有碍小学生综合素养和谐发展。基于此，为提高素质教育质量，立足小学语文学科探析德育渗透方略显得尤为重要。

1小学语文教学中德育渗透策略的重要意义

在小学语文教学过程中渗透德育教育对学生来说具有非常重要的意义，可以有助于孩子形成正确的世界观、人生观和价值观，不仅使得孩子成绩好，成为一个有能力的人，也会使得孩子成为一个德智体美劳全面发展的人，拥有很高的精神境界和文化修养。此外，德育教育不仅对孩子有着重要的意义，对老师、学校和家长来说也具有重要的意义。对老师来说，向学生进行德育可以有助于学生更好的学习，德育教育会让孩子明确学习目标、更加自律、尊重老师，知道老师的辛苦与不易，从而会更加听老师的话，减少叛逆，认真学习，形成一个良性循环的发展。……