宫玉国

摘要：数学学科是小学教育体系中的重要组成部分，在小学教育中占有重要的地位。随着新课改的改革，减负增效的理念被提出。因此，小学数学教师应跟上教学改革的步伐，在数学作业的布置上进行创新，将小学生从沉重的作业负担出解脱出来，精简作业数量的同时，又能提升作业的质量和品质，让小学生能够从精简的作业中提升能力，获得发展。本文将针对减负增效背景下小学数学作业布置的策略展开探讨，以供参考。

关键词：减负增效;小学数学;作业布置;策略

引言：

“减负”与“增效”各有其内涵。“减负”指的是减轻学生的作业量和作业负担，也要减轻学生的压力，让学生能够信心满满，能够对数学学习有充足的兴趣，在数学学科中快乐的学习。“增效”则是指教师在减少作业数量的基础上，提升作业的效能，教师需在教学中采取灵活的教学方式，让学生不仅能够巩固数学知识，也能实现提升自身的数学核心素养。因此，小学数学教师应在减负增效的背景下，对数学教学以及数学作业的布置做灵活的设计，以培养小学生的数学核心素养。

1、减负增效背景下小学数学作业布置的问题分析

1.1数量多品质低

受传统的教学理念的影响，小学数学教师在布置上通常会采用题海战术，让小学生在课下做大量的习题，以通过大量的习题巩固所学知识。小学生正处于贪玩的年纪，大量的习题会给小学生的身心带来负担[1]。这样的方式，不仅让小学生失去了更多的自由选择的机会，同时在长时间、机械化的学习过程中由于作业的高重复性，一方面会导致学生失去自主选择、另一方面则是会僵化学生的思维认知，失去较强的创造力和创新力。……