杨引兄

摘要：素质教育明确提出了核心素养的培养要求，数学教学不仅仅要注重基础知识能力的传授，还应该帮助学生养成核心素养，并实现核心素养的提升。基于此，本文就从小学数学教学入手，结合具体的案例，针对小学生的核心素养培养，提出一些具体的实施策略和有效方法。

关键词：小学教育;数学教学;核心素养;培养策略

引言：

小学数学教学的主要目标不仅包括知识学习，还包括思维能力培养、学习习惯养成、学习方法传授等等，在新课标中，对与核心素养培养有着明确的规定。因此，数学教师必须要尽己所能，落实核心素养的培养目标。

一、教师需要丰富自身的专业知识，提升专业素养

要想真正的实现核心素养的培养目标，教师作为教学第一负责人，必须要具备专业的数学教学水平与能力，同时还要具备丰富的数学知识，较高的教育教学和职业素养。所以，数学教师需要在核心素养培养理念指导下不断学习提升，为学生的核心素养的培养和提升提供保障。并且，数学教师的教学水平、教学效率、教学质量等对于学生的核心素养的培养效率和质量等有着直接的影响。因此，数学教师必须要在教学过程中，注重学生的个体发展，凸显学生的“主体性”，尊重学生，注意挖掘学生的个人特点（学习习惯、个性特征、学习特点……），并灵活设计课堂，创新教学手段，以确保能够灵活应对课堂教学的各种发状况，以身作则，引领学生的良好学习习惯、学习态度等的发展。