江兴科

摘要：教具，通常情况下，我们可以理解成教师在教育教学中，为讲解某一事物或知识内容，所采取的实物、多媒体、模型等。学具主要是学生学习过程中用于理解某一知识的图表、卡片、多媒体或模型等。通常人们认为，数学是一种将客观、抽象的事物加以概括形成的学科，体现了很强的逻辑性和实践性。数学学具不仅直观，而且在教学过程中使用还具有很大的灵活性。教师在教学中合理使用教具，可以加深学生对数学知识、方法和意义的深刻理解，有利于提升教师教学质量。

关键词：小学数学教学;学具;开发和运用;

引言

学具是小学数学教学过程中的重要工具，学具的使用对于降低知识的理解难度，激活学生的数学思维，培养学生的数学学习兴趣都具有十分重要的意义。学具的形式并不是固定的，而是可以多样化的，如可以是实物形式的，也可以是挂图、图表、模型等其他形式的。使用学具的目的，主要是让学生在观察、思考、动手操作的过程中，更好地掌握数学知识。同时学具也能够改变单调沉闷的课堂氛围，有利于吸引学生的课堂注意力，让学生更积极主动地参与相应知识的学习、探索。那么在实际的数学教学过程中，教师应当怎样去开发学具，并将学具有效应用到课堂教学中呢？本文就以上问题展开了分析探讨。

一、教师教学活动要选择合适的学具

在数学教学中，教师选择学具不应当拘泥于形式，可自制也可依据教学内容、学生学习特点从实际生活中取材。……