陈曹操

摘要：如儿童教育家陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中，注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才”。否则，这种可贵的创新精神萌芽，就会被扼杀在摇篮中。幼儿园教学活动可以在较短的时间内使得一大群幼儿快乐而有效的学习，在学习的过程中如果教师不注重幼儿创新精神的培养，就会出现大量模仿顺从、跟风从众的行为。

关键词：幼儿教学活动;从众行为;优化策略;

引言

学前阶段的幼儿身心尚未成熟，正处在身心发展和人生发展的初始阶段，这一时期幼儿对自身的行为缺乏正确认知，也难以理解学习的含义和概念。基于这样的认知规律和特点，进行幼儿学前教育教学的过程中，要充分考虑到幼儿的实际情况，尊重幼儿的主体地位，在教学中培养幼儿的学习兴趣，以促进幼儿全面发展为基本理念。因此在教育教学过程中，要发现教育教学中存在的问题，并且积极探讨相应的解决策略，这样才能更好的引导幼儿健康成长。

一、尊重幼儿的个体差异，挖掘幼儿隐藏的潜能

陶行知先生认为儿童是现代生活的小主人，他们需要自己长大，也只能自己长大，在长大的过程中，儿童会体现出巨大的潜能。那么如何去发现幼儿的潜在能力呢？每个幼儿都是独特个体，有自己的个性和特长，作为老师要以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单进行幼儿间的横向比较，挫伤孩子们的自信心。……