肖悦 刘金广

摘  要：“互联网+文旅融合”的旅游新业态的产生，为大众创业、万众创新的旅游创业教育提供了良好的环境和发展机遇。如今我国高校创新创业教育普遍存在课程定位不清，课程内容缺乏创新性和科学性，教学方法老套、无法调动学生学习积极性等问题。为了较好地解决这些问题，文章在课程设置方面，提出构建由理论和实践两个板块组成的“互联网+文旅融合创新创业项目”联动机制下的旅游创业课程体系;在教学方法上提出了“五位一体”的创新创业课程教学手段。以期为高校旅游创新创业课程改革提供可操作性建议，为学生能够成功运用“互联网+”思维和“文化+”的理念设计实施旅游创新创业项目提供强有力保障，促进高校旅游创业教育的创新发展。

关键词：创新教育;旅游专业;课程建设;教学方法

中图分类号：G640    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）47-0116-03

随着经济发展的需求以及政府的重视和扶持，高校创业教育被提到了一个新的历史高度，“互联网+文旅融合”的旅游新业态应运而生，为大众创业、万众创新的旅游创业教育提供了良好的环境和发展机遇。随着科技发展突飞猛进，文化产业的繁荣发展赋予了旅游产业新的内涵和灵魂，衍生出“互联网+文旅融合”的旅游新业态和旅游新经济。因此，在经济全球化发展的大背景下，“互联网+文旅融合创新创业”与高校创业教育的结合成为必然趋势。文章结合中国高校创业教育课程设置的实际情况，制定“互联网+文旅融合创新创业项目”高校创业课程体系、教学方法以及保障手段，有效地丰富了旅游创新创业项目理论研究。……