唐梅

【摘 要】本文论述探究性学习在高中数学教学中的应用，提出对接生活，创设探究性学习情境;巧用媒体，激发探究性学习热情;推出问题，启动探究性学习思维;组织实验，强化探究性学习体验;延伸训练，培养探究性学习习惯等教学建议，以期培养学生主动探索的意识和习惯。

【关键词】高中数学 探究性学习 教学策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）38-0038-02

在高中数学学科教学中，教师推出探究性学习任务，能够为学生带来更多实践体验的机会，同时学生从探究性学习过程中获得的学习认知也更为深刻。在具体教学过程中，教师要从不同角度设计教学环节、组织教学活动，使探究性学习具有更高的训练价值。探究性学习活动形式众多，教师要科学筛选，为学生提供更多训练的机会，让学生在主动探索和思考中形成学科基础能力。

一、对接生活，创设探究性学习情境

设计数学学科教学方案时，教师要注意融入探究性内容，利用情境设计手段，推出一些探究性学习任务，让学生直接进入探究性学习环节。探究性学习任务具有实践属性，与学生生活认知有较多联系，教师在设计和组织任务时，要充分考虑学生的生活认知基础，推出一些融合性探究任务，引导学生在实践操作中逐渐掌握解题方法和技巧。数学学科与生活实践有较多融合点，教师在设计任务时要做好调查，对学生的学力基础有清晰了解，这样才能设计出适配度更高的探索任务。……