吴健

【摘要】班级管理对教育效益影响重大。职业高中班级管理尤具挑战性。笔者结合多年职高班级管理的经验教训，提出制度管理、自主管理、线上管理、主流管理、氛围管理、“组织”管理、精细管理、共同管理、用心管理等九样“真经”。

【关键词】教师;班级管理

班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。经济学上讲“管理出效益”，这句话在教育领域同样适用。班级管理是否到位、得当，直接关系到班风班纪的形成，进而影响到班级每个个体的成长，最终在教育效益中得以体现。

受社会环境、学段、生源、教师个人风格等多种因素影响，班级管理呈现出极大的复杂性和多样性。特别是职业高中，在生源情况、培养目标、专业设置、教育模式等方面有非常鲜明的个性特征，这使得职高班级管理尤具挑战性。

笔者结合多年从事班级管理工作的经验教训，整理出职高班级管理的九样“真经”。

一、制定班规，制度管理

俗话说“没有规矩不成方圆”，制定班规，实行制度管理，使各项事务有章可循、有理可据，可以保障班级秩序的稳定，增强管理的权威性和可操作性。

如何制订班规？民主集中制——师生共同制订班规。既要班主任提纲挈领，又要发扬学生民主，调动全班集体参与。学生参与制定的规章制度，对自身更具有说服力和约束力。

制订班规要注意细化要求、量化奖惩措施。……