李培新

【摘要】在新生态教育理念下，小学语文教师必须注重通过引导学生进行有效课外阅读来提升他们的语文素养。要根据学生需要推广课外阅读，为我们营造良好的有效课外阅读氛围;提倡师生共读，教师要为学生有效进行课外阅读树立榜样;要在课堂上培养学生的阅读兴趣，并延伸到课外阅读;要严格把控好学生课外阅读的质量关，切实解决学生阅读图书资源不足问题;要通过强化评价来激励学生持续进行有效课外阅读。

【关键词】教育新生态;课外阅读;有效;语文素养

教育新生态理念倡导学校营造和谐的教育教学环境，也就是“绿色”的教育环境，更好地促进学生身心健康成长。在新生态教育理念下，作为小学语文教师的我们该如何组织和引导学生进行有效课外阅读，以此促进他们的语文素养的提升呢？

一、根据学生需要，以落实新课标要求和发展学生核心素养为导向推广课外阅读

（一）基于更好落实《语文课程标准》的需要。课外阅读是语文课堂教学的重要延伸。《九年义务教育语文课程标准》第三部分“关于阅读教学”的建议中强调要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”学生进行大量有效的课外阅读，能将课堂上学到的阅读知识能力运用到阅读实践中，既可以积累更多的知识，不断提高读写水平和培养自学能力，还可以受到文化熏陶，培养创新的精神，激发他们热爱祖国语言文字的感情。……