王启龙，孙佳鹏

摘 要：分析首届全国教材建设奖的奖项分布，发现职业教育相关奖项在专业分布、编写主体、编写模式、再版次数等方面呈现出一定特征，反映了当前我国职业教育教材建设的总体水平，同时也暴露出职业教育教材建设方面存在总体水平偏弱、内部层次之间差距明显、地方和院校建设力度不均、行业企业参与不足及多次再版教材数量偏少等问题。提高职业教育教材建设质量，需要教育行政部门、职业院校、行业企业和出版机构等协同发力，全面提高教材建设重视程度，增强教材发展均衡水平，优化校企联合编写机制，形成经典教材发展导向。

关键词：职业教育;教材建设;高质量发展;一体化教材;企业参与

基金项目：上海市教育科学规划研究2018年度一般项目“基于课程标准的职业院校教科书编制研究”（项目编号：C18128）

作者简介：王启龙，男，上海市教育科学研究院职业技术教育研究所政策研究室副主任，助理研究員，博士，主要研究方向为职业教育教材、职业教育第三方评价;孙佳鹏，女，上海工艺美术职业学院教务处助理研究员，厦门大学教育研究院2021级博士研究生，主要研究方向为高职教育管理。

中图分类号：G714              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）12-0031-09

全国教材建设奖是我国教材改革发展领域的最高奖项，是我国教材建设取得重大成就的一个缩影，通过表彰奖励优秀教材和对教材建设作出突出贡献的集体、个人，可以进一步调动各方面的积极性，从而带动教材质量水平整体提升[1]。……