摘 要：高素质的“双师型”教师队伍是技术技能人才培养的关键，学习和借鉴国际“双师型”教师培养先进经验，对我国“双师型”教师培养具有重要作用。总结美、澳、德“双师型”教师培养的经验特色，结合当今“双师型”教师培养现状，我国应鼓励聘任兼职教师、灵活确定招聘条件，规范教师资格认定体系、完善准入制度，校企共建培养模式、全面构建教师评价体系，侧重教师教学能力评价和完善全面多元保障机制，以期提高“双师型”教师队伍建设成效。

关键词：“双师型”教师;职业教育;师资队伍;国际比较

作者简介：谢珺，女，河北师范大学职业技术学院2019级硕士研究生，主要研究方向为职业教育课程与教学。

中图分类号：G710              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）12-0116-06

习近平总书记强调“教师是立德之本，兴教之源”，教师承担着国家教育之重任，“双师型”教师是职业教育质量提升的基本保障，是职业教育发展的关键。目前，我国非常重视提升“双师型”教师能力，希望为职业教育发展注入一些新动力、激发职业院校办学新活力。西方发达国家的职业教育教师培养已经取得较为优秀的经验，其中，美国、澳大利亚、德国的“双师型”教师培养体系具有一定的代表性。由于历史和现实的因素，我国“双师型”教师培养体系还比较薄弱。结合我国“双师型”教师培养现状，分析美、澳、德“双师型”教师培养的特色经验，得到对我国“双师型”教师培养的启示，有利于提升技术技能人才培养质量，从而促进教育教学模式改革。……