摘 要：全面深入地把握高职院校的学生就业观，是推动高职院校学生高质量就业的有效举措。运用群体动力理论，采用频率分析、Pearson相关性分析等统计方法，探讨同辈群体在高职院校学生就业观中的作用，发现就业观的职业观、择业观、创业观三个维度均与同辈群体影响性具有显著性。因此，高职院校要以学长、班级、宿舍三种同伴群体为切入点，引导学生树立正确的就业观，同时要重视创业教育，培育创业意识，鼓励学生通过创业实现高质量就业。

关键词：群体动力理论;高职院校;就业观;同辈群体

作者简介：仲文丹，男，江苏省无锡技师学院现代服务系主任，高级讲师，主要研究方向为职业教育。

中图分类号：G710              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2021）12-0102-08

随着职业教育的发展壮大，学生就业问题日益突出，如果高职院校学生没有正确的就业观，不仅会对市场产生不利影响，还会影响社会稳定。因此，积极引导和培育学生树立正确的就业观，不仅有利于学生的职业发展，还有利于提升职业院校的人才培养质量。

一、概念厘清

（一）群体动力理论

群体动力理论由德国心理学家勒温提出，该理论认为，人的心理、行为取决于内部需要和环境外力的相互作用。“群体动力理论认为群体动力系统包含三大要素：凝聚力、驱动力、耗散力。其中，凝聚力是保证群体稳定的因素，驱动力是促使群体发展和演化的因素，耗散力则是破坏群体稳定和演化、降低群体绩效的因素。这三种动力构成要素同生并存舍于群体中，他们相互作用、抗衡，彼此消化、转化，推动着群体的演化和发展。……