严文法 张瑶 马圆

关键词：情境;高中化学习题设计;必修教材;化学教学

1问题提出

落实立德树人根本任务，发展学生的化学学科核心素养需要培养学生以学科知识为工具解决真实情境下实际问题的能力。《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）中指出：化学专业水平考试命题框架必须坚持以化学学科核心素养为导向，准确把握“素養”“情境”“问题”“知识”四个要素在命题中的定位与相互关系，建构以化学学科核心素养为导向的命题框架（如图1所示），强调要“以真实情境为测试载体”。

新课标建议教材要重视化学习题设计的创新，发挥习题在学生概念建构、知识迁移、问题解决等多方面的作用，强调习题设计应具有情境性，应以学生已有的经验为基础，创设生动合理的问题情境，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

习题是教材的重要组成部分，在完成习题的过程中，可以训练学生的解题技巧，促进学生理解、运用和迁移课堂中所学习的化学学科知识，建立知识网络图，有助于培养和发展学生的化学学科核心素养。教材中的习题一般难度不大，但却是巩固、诊断和评价学生知识与技能掌握以及科学思维能力发展的重要方式。学生在解答习题的过程中总是从阅读和理解习题情境开始，从情境中领悟习题中问题的背景、类型以及解决问题的条件等。可见，对习题情境的理解是解题的关键。因此，本文基于新人教版高中化学必修教材中的习题情境，探索如何选择和创设情境素材，并应用情境素材来设计习题。……