田光华

学生能够学有所用，将自己的劳动成果服务于他人，立足校园、服务社会，展现了新时代樱花学子的风采。

很多小学生不会系鞋带、不会收拾书包，学习在进步，劳动能力却有待提高。为此，北京市樱花园实验学校实施“家政习惯”培养工程，培养德智体美劳全面发展的新时代少年。学校2017年推行“新六艺”实施工程，结合九年一贯制学生的特点，细化各年级学生的劳动内容，以“家政习惯”的培养为重点，引导学生从学会家务做起，在校做好值日，在社会中积极参与志愿活动。

形成家校社协同育人合力

学校教育持续发力。通过召开“自己的事自己做”“今天我值日”等多种形式的主题班会，培养学生的劳动观念和劳动光荣的意识，逐步做到“自己的事情自己做，家里的家务主动做，学校的值日认真做”。

学校召开劳动比赛，在开学典礼上，举行叠衣服大赛，看谁叠衣服又快又好。开展家政成果品鉴会，组织学生从家里带来劳动成果和过程视频，在班级内展播并选出最佳作品，请获奖学生发表获奖感言并颁发证书。多样的展示活动让学生的劳动获得丰厚的精神回报，从而激发其自主参与的内在动力。

家校协同好处多多。学校利用家长会加强指导，提供建议。家长积极响应号召，身体力行，参与并指导孩子的家政劳动，将学生做家政的记录资料上传到班级群。一位家长说：“孩子的生活自理能力得到了提升，我和孩子的关系也更紧密了。”不同年龄段的学生，通过完成洗碗、洗衣、扫地、整理房间等力所能及的家务，提高了劳动能力，也在实践中逐步完成对中华传统美德的传承。……