潘祎

摘要：注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一事物或游戏上，而不被外界所干扰的能力，是一种心理活动。根据小学生注意发展的一般特点，提出优化课堂教学，激发学习兴趣，加强课堂教学管理等措施，引起学生注意，提高和保持学生课堂注意力，达到提高数学课堂教学效率的目的。

关键词：小学数学 提升注意力 课堂效率

注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一事物或游戏上而不被外界干扰的能力，是一种心理活动。注意力分成视觉注意力和听觉注意力，视觉注意力发展滞后的学生，容易看不仔细，容易看错，漏看等;听觉注意力发展落后的学生，上课听不进去，注意力不集中，就会上课，做作业坐不住，影响课堂效果。注意力是有效劳动和学习不可缺少的，在学习过程中起着非常重要的作用。由于年龄的特点，小学生的注意力有很大的可塑性，教师应该加强对学生注意力的培养。相对语文而言，显得枯燥的数学教学如何提高学生的注意力，显得更加重要。因此，在小学数学教学过程，应采取多种多样教学方法提高学生的注意力，以提高课堂教学效率。

一、激发学习兴趣，引起学生注意

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”。我国古代教育家孔子也曾说过：“知知者不如好之者，好之者不如乐之者”。揭示了兴趣在我们认识事物或者在学习中起到了重要的作用，学生一旦对数学失去了兴趣，就没有了学习的激情，所以提高学生的兴趣至关重要，任何一堂课，只有先抓住学生的学习兴趣，才能让他情绪高涨，注意力专注。影响学生学习兴趣的因素是多种多样的，主要包括教学的方法，师生的关系，教学的效果，对学生的了解程度以及赏罚情况等等。为此，我从教材，教法，学生的角度激发学生的学习兴趣，引起学生的注意力。

1.优化教材形式，引起学生注意

心理学研究表明，学生对所学内容感到新颖而又无知时，就能优化好内需力，激起其求知、探索、操作等学习意愿。因此，在教学中，教师应该把教材内容回归生活，尽可能多的与学生的生活联系起来，找一些学生可感知的熟悉和喜欢的数学素材，从生活实践中选取一些学生感兴趣的问题，作为教学材料，对教材进行重组和整合，创造性的使用教材是数学教学内容贴近学生生活，和他们的经历相联系，激发学生学习数学兴趣，从而引起学生的注意。

2.优化教学方式，提高注意力

小学生注意力不稳定，不持久，是与他们的对数学课本身的兴趣有很大关系。因此，教师应根据学生的实际选取学生感兴趣的方式来组织形式多样的教学活动，比如：除了让学生举手发言，还可以让学生进行小组合作讨论，动手操作，动笔练习等形式，以提高学生的注意力，取得提高教学的有效性的目的。例如：在教学“三角形三条边的关系”时，让学生小组进行合作，动手摆一摆，多媒体教学的动态演示，并且通过讨论，最后得出的结论“三角形的任意两条边的和大于第三边”。这样多种学习方式总比老师一味单纯的讲解，效果要好得多，学生学习的印象也更深刻。

二、加强课堂教学管理，培养学生有意注意

1.给予学生表扬，增强学生注意力的信心

在教学中，尤其是那些对学数学兴趣不大的学生，每一个小小的进步都要及时给予表扬与激励。我们知道每个孩子都渴望成功，当学生因为上课专心听讲，并通过自己的努力解决具有一定难度的数学问题，会激发他追求成功的意念。当他得到老师适时的鼓励和赞赏，学习上受到老师的肯定，他会倍感兴趣，信心大增，会把注意用在以后的学习上，自然的就会有无意注意向有意注意转变，从而提高课堂效率。

2.抓住有效时间进行教学

小学生的注意力具有局限性，这与他们的年龄心理特征有关系，小学生注意力一般维持在20分钟左右。如果要求学生一堂课40分钟都注意力集中，这是不现实的，而且作为成年人也未必做到，因此，教师必须把握好在学生连续注意的“黄金时间”，讲解重点，解决难点。这样组织教学的作用显得更为重要了，就是应该迅速的把学生的注意力集中到所授的教学内容上，教师可以以游戏、故事或生活场景学生感兴趣的素材入手，迅速的把学生的注意力集中起来，顺势展开本节的重点，切入难点，利用课堂的前20分钟左右进行高效的教学活动。

⒊严肃课堂纪律

课堂纪律是教师从事正常教学活动的重要保证，是保持学生注意力，防止学生分心的先决条件，这就要求教师把握好无意注意的规律，处理好数学教学课堂上分散学生注意力的偶发事件，使课堂教学能够正常的有序的进行，从而提高教学效率。同时，教师在教学时，注意收起与教学无关的教具，当需要教具时，也应该适时展示在学生的视线内，以减小对学生注意力的无端干扰，尽可能的避免影响我们教学效果。

4.发挥教师个人魅力

在学校里，你总能听到同学们在议论，我喜歡某某老师，也喜欢听他的课;我不喜欢某某老师，不喜欢听他的课。对于喜欢的老师，一般对他的课都感兴趣，课堂上注意力较为集中，反之注意力就不会集中在所授的课堂内容，影响课堂效率。是否受到学生的爱戴，处决于教师个人的魅力，包括教师的学识、性格、能力及品德修养等多方面。因此在教学过程中教师应该注意自己的语言，还要有广博的知识以及自己的个性。在整个小学阶段，小学生的健康成长必定受到老师言行的影响，课堂教学中教师要语言精炼流畅，同时抱有激情，教学环节环环相扣，学生才会乐于参与其中，享受课堂的精彩和乐趣。为此，教师必须提高各方面的素养，做好学生的榜样，使我们的教学能够顺利进行。

总之，小学阶段，学生良好的注意力水平需要教师付出努力并从多个方面进行培养，精心设计和组织好各项教学活动，特别是课堂教学活动。教师在课堂重视学生注意力的训练，有利于培养学生良好的数学学习习惯，有利于学生掌握现代生活和学习所需的重要数学知识与技能，有利于培养学生的逻辑思维能力和创新能力，能为学生的未来生活、工作、学习奠定重要基础。课堂上教师尽可能激发学生学习兴趣，提高和保持学生的数学课堂注意力，以便更好地提高数学课堂教学效率。