摘 要：当下高校音乐教育专业在开展声乐课程教学时，存在声乐课程内容选编规范性不强、声乐课程教学偏向技术忽视理论、未重视教学理论的学习及实践等问题。为了进一步提高声乐课程的教学效果，需要重视理论教学，夯实学生学科理论基础，推动理论体系建设;注重知识的运用，培养学生的实践能力，创设合理的实践教学体系;拓宽学生视野，扩大知识范围，引入先进的教学思维，逐步构建完善的课程教学体系。

关键词：高校音乐教育;声乐课程;教学体系

注：本文系2020年度山东省艺术教育专项课题“高校音乐教育专业声乐课程体系创新研究”（ZY20201458）研究成果。

当下一些高校在开展音乐教育专业声乐课程教学时，所讲授的通常是声乐理论知识与演奏技巧、对声乐作品的再创作等方面的内容，虽然这样的教学能够取得一定的效果，有助于提高大学生的声乐素养，但也存在较多的问题，使得教师容易忽视音乐课程体系中其他重要的教学内容，比如说声乐表演基础理论、中外艺术歌曲鉴赏等，这些内容对提高大学生的音乐实践水平有着重要的作用。但是许多高校在实际开展声乐课程教学时，是严格遵照教学大纲的要求，基于教材内容进行的，并没有构建完善的音乐教育专业声乐课程体系。同时，随着现代教育环境的不断改变，一些高校现有的教学方式和教学大纲等已经不能够满足现代社会的人才培养需求，从而造成声乐课程教学难以取得理想的效果，逐渐丧失了教学的实用性与实效性，无法确保培养出的音乐人才与现代社会需求相匹配。……