梁磊 张东东

摘 要：视唱练耳课程具有多元化、交叉性的特征，其更强调理论和实践的有效融合，关注学生专业技能学习及掌握情况，是衡量音乐学习者专业水平的重要内容。随着经济的高速发展，互联网普及，视唱练耳课程开展网络线上教学成为现下人们关注的焦点。但由于该课程教学内容具有广泛性及多元性，其网络教学过程中存在部分瓶颈难以突破。因此，为提高视唱练耳课程网络教学的有效性，需积极开展教学创新改革。

关键词：视唱练耳;网络教学;音乐教学

注：本文系吉林省教育科学规划课题2020年度立项课题“视唱练耳课程改革研究”（GH20215）阶段性成果。

网络教学作为一种新型教学形式，凭借自身直观性、形象性优势，深受师生青睐。从理论和实践层面出发，网络教学更有助于音乐教育发展，是课堂内容巩固及延伸的重要路径。视唱练耳网络教学有利于艺术人才培养，因此相关院校可通过网络教学，增强学生学习有效性，积极采取新的创新改革措施，提高网络教学应用水平。

一、视唱练耳课程网络教学的研究

长期以来，视唱练耳网络教学被许多教学专家关注，他们也积极进行了大量尝试。但受多方面因素干扰，视唱练耳课程网络教学整体发展处于滞后状态，难以满足学生多元化需求，与时代发展水平不相适应。因此，相关人员需积极分析网络课程教学的优势，加大资源开发力度，促进视唱练耳网络教学的良好发展。……