吴慧平 吴张静 张瀚 胡嘉芮

摘 要：项目式学习是一种以学生为中心、围绕特定教学内容进行的具有探究性的教学组织形式。学生在教师的指导下，针对某一具体问题或主题，充分利用相关学习资源，通过一系列个人探究或多人合作完成学习任务。在这一过程中，学生需要自己发现问题、解决问题，从而获得知识、形成技能、提升能力，最终完成一份符合教学要求的作品。本文以“校园‘印记”为例，总结了项目式学习在小学书法篆刻课程中的综合运用，就有关项目式学习与核心素养培育的问题进行探讨。

关键词：项目式学习 书法篆刻 陶印 教学实践

如果今天我们像过去一样教育，我们就是在剥夺我们孩子的明天。

——约翰·杜威

21世纪是人工智能的时代，随着信息检索技术的发展，人们获取信息的途径也越来越便捷。21世纪也是信息爆炸的时代，知识的更新与传播速度越来越快，促使教师改变以往的教学方法，从知识的传播者转变成知识学习的引导者，让学生全面掌握未来需要的核心技能，如创造与创新能力、批判性思维、协同能力等，为他们的未来打好基础。而项目式学习是一种以问题为导向的教学模式，鼓励学生带着问题走进课堂，或者由教师以问题为驱动，引导学生在实践中学习，在解决问题的过程中建构自己的知识体系，提升解决现实问题的能力。项目式学习是目前比较成熟且应用较为广泛的教学法之一。

2020年8月，广州美术学院美术教育学院获得“广州市教育局学校体育卫生与艺术教育事业发展项目——扶持高水平学生美育团队培养”重大横向课题。……