王艳 李梦莹

摘  要 以入选第七届《全国中小学实验教学说课活动优秀作品集》的150件优秀说课作品为例，从学科、内容、形式、效果等视角，对第七届全国中小学实验教学说课活动中优秀案例的整体情况进行归纳分析，总结实验教学创新过程中应重点考虑的问题并给出相关分析思考，旨在为相关学科教师提供参考，以便在今后的教学中取长补短，并结合自身特点和优势增强实验教学效果。

关键词 中小学实验教学;实验教学说课;说课作品;现代信息技术;自制教具

中图分类号：G632.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）03-0027-04

0 前言

为进一步提高中小学实验教学水平，增强实验教学育人效果，促进不同地区实验教学水平均衡发展，教育部基础教育司自2013年起组织开展全国中小学实验教学说课活动（以下简称“说课活动”），至今已成功举办七届。七年来，说课活动的地域和学科覆盖、参与人数、学历层次、观摩人数逐年提升，内涵质量持续优化。在2019年的活动中，各地共推荐优秀案例463个，其中151个案例入围现场说课展示环节，150件优秀说课作品入选《第七届全国中小学实验教学说课活动优秀作品集》。本文从学科、内容、形式、效果等视角，对这150件说课作品进行归纳分析，旨在为相关学科教师提供参考，以便在今后的教学中取长补短，并结合自身特点和优势增强实验教学效果。

1 整体数据分析

学科覆盖  本届入选优秀作品集的说课作品分为小学科学、综合、中学物理、中学化学、中学生物五大类别。……