刘莉

摘要：综合实践活动课程是人文与科学相融合的一门课程，教师不能只教书本知识，而应该以活动内容为载体，培养学生的各方面素养，促进学生全面、个性的发展。抓好学科教学，是践行社会主义核心价值观的具体体现;教学对社会主义核心价值观贯彻和落实的情况，能从一个侧面反映出教师对社会责任的担当和教学水平。

关键词：社会主义核心价值观;综合实践活动课程;实践;思考

综合实践活动课程是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的，以主题的形式对课程资源進行整合的课程。因为初中综合实践课程没有考试压力，极有利于社会主义核心价值观的教育渗透。

社会主义核心价值观基本内容概括为24字，分为国家、社会、公民三个层面。中央将社会主义核心价值观融入国民教育，将进一步促进教师提高思想认识、推动教育教学工作，引导学生更加重视综合实践学科，提高自身素质。在社会主义核心价值观三个层面中，公民层面“爱国、敬业、诚信、友善”与综合实践活动课程教学息息相关。结合实际教学，笔者谈谈四点体会。

教育教学追求的目标之一是培育学生爱国意识。

爱国简单解释为对祖国有深厚感情，热爱祖国。爱国是中华民族的优良传统，也是一个公民起码的道德。比如：学习网页制作，教师把整个单元以《走进我美丽的家乡》为主题开展活动。在这个活动主题中学生走进家乡去发现美，去拍照去找素材，学习操作网页制作软件，完成网站的制作。开展《厦门轨道交通站点的文化宣传》研究性学习的时候，教师让学生以厦门目前待建设的轨道交通站点的文化宣传为着眼点，将轨道交通带给我们的便捷作为立足点，从轨道交通各站点背后的故事提出宣传厦门文化的方式方法，力求传播文化的同时彰显厦门的文化底蕴与城市形象，让大家切身感受美丽厦门，美丽中国。教学过程中激发并提升了学生爱国爱乡的思想情感。

教育教学中教师必须具备的职业道德是履职尽责爱岗敬业。

敬业是道德的范畴，是指人们在某集体的工作中，严格遵守职业道德的工作态度。教师的职业道德即“志存高远，勤恳敬业，忠诚于人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课。不得敷衍塞责。”这既是千百年来教师职业精神的优良传统和美德，也是对教师的基本要求，是教师的立教之本、立身之根。努力潜心教学研究，不断提高教学水平。不断探索新的教学规律，不断学习新知识、新技能，改进教学方法;全面推进素质教育，把握好教学过程中的每一个环节，精心组织课堂教学，深入浅出，通俗易懂，“授之以渔”，充分调动学生的学习兴趣，不断提高学生学习意识和自身素养，促进教学工作迈上新台阶。要关爱学生健康成长，促进学生全面发展。要尊重学生人格，对学生做到一视同仁;要实施信心教育，利用各种时机让学生充分展示自己的才华，对他们多鼓励、多褒扬，不断增强学生的自信心;遇到后进生，不能够放弃，要尽最大的力量做好转化工作。要深化养成教育，如：每次上课前，我会提前打开教室，用干净整洁的环境和我的微笑迎接每个学生。上课完毕我也要求学生收拾自己的电脑桌，摆好键盘、鼠标，把地面的垃圾随手清理，凳子摆放到桌子下面。课前课后要求学生要主动向老师问好。通过这些行为规范，监督学生养成良好的学习纪律、学习习惯和文明礼仪等;要突出自主发展教育，根据学校实际，开展有自主品牌的教育教学活动，如：《我为校庆献礼作品设计》、《小袋鼠艺术节环保作品设计》等，激发学生活力;要注重加强学生感恩教育，通过开展、《感恩母亲节贺卡设计》等主题教育活动，激发学生进取力。另外，教师通过自身的教学和示范，对学生进行陶冶和教化。让敬业从小在学生思想中扎根。

教育教学义不容辞的责任是做好学生诚信教育。

诚信就是诚实守信。两个字分开解释：“诚”即真诚、诚实，说诚信话，办诚信事，不欺人;“信”即守信，一言一行必须遵守诺言，答应别人的事一定兑现。作为教师，要扎扎实实贯彻落实好中央精神，担起诚信教育的重任。必须认识到诚信教育是教学中不可或缺的内容，认清诚信教育在学生成长和社会发展中的重要性，始终将诚信教育融入日常教学管理。在诚信教育工作中做到以学生为主体，不断丰富诚信教育的形式和内容，精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动，如：网络课上通过收集诚信格言，遴选诚信誓词，开展以《我为诚信代言》为主题的课题活动;以《我的地盘我做主——文明小博客》活动和《向国旗敬礼——做一个有道德的人》网上签名寄语活动为契机，积极组织开展相关诚信教育活动;同时还设立无人监督“诚信阅览室”、“诚信网吧”等诚信场所，提升学生的道德素质和诚信意识，增强学生的责任感和荣誉感。引导学生说诚信话，办诚信事，做诚信人，形成人人知诚信、人人讲诚信的良好氛围。

教育教学关注的一项重要内容是培养学生友善意识。

友善简单解释为人与人之间友好和善、亲近和睦。友善是拉近人的距离、更好地融入社会的前提，是中华民族的传统美德，是社会风气良好的重要标志。老师要做到尊重学生，营造一个良好的教学氛围，鼓励学生发表不同见解;要学会换位思考，用学生的心理来理解学生，使教与学达到有机统一;善于捕捉闪光点，抓住学生向上向善的心理，多为学生创设成功体验的机会。这样学生觉得老师是易亲近的，自然会与老师解开心扉，友好相处。教师还要开展一些有益的互动教育。课堂内外积极开展优秀生结对帮扶后进生的活动。让学生之间的关系也自然融洽。如：在《我和春天有个约会电子相册制作》主题活动课中，班级同学分组一起参与社会实践活动，在大活动中各小组安排自己组的活动，最后以小组为单位完成电子相册的制作。活动中培养了学生团结友爱、精诚合作、助人为乐、奉献爱心等良好品德。

总之，社会主义核心价值观的教育不是一蹴而就的。在综合实践活动课程实施过程中，要充分尊重教学规律，紧扣时代脉搏，突显社会主义核心价值体系的引领、教育、矫正功能，让学生置身其中，耳濡目染，受到潜移默化的教育，为学生形成正确的人生观、价值观、世界观奠定基础。