APP下载

会话分析工作方法述要

2021-01-28曹昀钰彦

锦绣·中旬刊 2021年5期
关键词:口语交际

摘要:会话分析源自美国民族方法学,是一种严格以实证主义为导向的研究方法,旨在探索交际者在真实的日常谈话中进行交际行为,互动地构建社会现实所使用的日常方法。本文从理论渊源,理论基础和方法论三方面简要介绍该研究方向,以期为我国语言学会话分析研究的深入与发展做出些许贡献。

关键词:会话分析;实证研究;语言学;口语交际;

在我国语言学领域,会话分析尚处于发展初期,学界中缺乏对其理论及方法论的系统认知与介绍(段丽杰/温仁百,2008:27)。面对学界中日渐浓厚的研究兴趣,我们更应增进对真正的会话分析研究方法的认识,努力推动以汉语为对象的会话分析研究。本文将以德语与中文文献为支撑,勾勒会话分析的剪影,以期为我国的会话研究提供有益借鉴。

由Harold Garfinkel (1967)开创的社会学归属下的民族方法论(Ethnomethodology)专注于考察社会内部成员在日常活动中创造社会现实所采用的方法(Günthner,1993)。Garfinkel的学生,尤其是Harvey Sacks,Emanuel Schegloff和Gail Jefferson三人则将研究兴趣点转向对口语会话的研究,并创立了民族方法论会话分析(Ethnomethodological Conversation Analysis),以探索日常交际中的会话参与者如何借助语言和非语言形式进行日常互动和社交活动,如何分析当下所在场景以及解读对方表达,又如何使自己的表达符合语境因素,使对方能够理解自己的话语,从而创造社会现实。

即使会话分析源于社会学的民族方法学,它也在近四十年中被逐渐定位为语言学的独立子学科,并被看作是对口语交际进行实证分析的主要研究方向之一(Gülich/Mondada,2008)。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

口语交际
农村初中英语口语交际教学策略
低年级口语交际能力培养的途径
三步走,“鲜活”口语交际课
新疆少数民族地区小学语文口语交际教学现状调查研究
如何在语文课上提高中职生的口语交际能力
浅议小学语文口语交际教学中学生的心理特点
高职语文口语交际教学评价方式改革初探
试论培养学生口语交际能力三部曲
坚持“四性”,提高口语交际训练的实效