摘要：课堂是教育改革的关键，如何利用课堂提升教学质量是当下值得深思的问题。在传统教学模式中，大部分教师认为自身的职责就是将知识传授给学生，对于课堂教学效果比较忽视。这种教学理念导致学生学习比较吃力，无法实现预期的教学目标。本文主要分析农村小学课堂教学存在的问题，探讨如何提升农村小学课堂的教学效率。

关键词：农村小学;课堂教学;有效策略

引言：

和城市学校进行比较，农村学校在师资水平以及办学设施方面都稍逊一筹。不仅如此，很多农村家庭并未建立科学的教育理念，并不重视子女的教育问题。大部分农村教师也没有结合时代发展及时更新教育观念，仍然沿用传统教学模式，以至于课堂教学效果较差，不利于学生的全面发展。

一、农村小学课堂教学现状

课堂是学生学习新知识的主要阵地，也是教师实现教学目标的重要场所，课堂教学质量直接影响着学校的教育水平。可是在农村小学教学工作中，很多教师业务能力较低、教育资源不完备，使得课堂教学质量低下，学生很难提升自身的实践能力以及创新能力。另外，农村教师身兼多职的现象比较常见，一个教师需要负责多门课程，受到专业限制，部分教师并不了解所教学科，教学效果并不理想。

在课堂上，往往是教师讲得多，学生体验不多，学生的主体性地位得不到充分体现。教师过分重视教学进度，对于学生的知识吸收状况并不清楚，这种教学模式对学生而言并无太大益处，甚至不符合教学要求，长期如此还会使学生产生厌学心理。……