覃凤平

摘要：团队合作存在于生活各处，是每个人都离不开的课题，通过合作，事情通常会由大化小，由复杂变得简单。在面对小学生的教育问题中，小组合作更显得很有必要，小学生阶段正是思维成长旺盛期，不论是记忆力还是想象力，都是需要教师引导与开发的。通过教师引导的小组合作学习，能够拓展学生的视野与思路，让学生可以更加立体的思考与学习。小组合作学习应用在小学数学课堂中不仅能活跃课堂的学习气氛，还能为枯燥无味的数学课堂增添一些趣味性，让数学不仅仅只是数字变化。

关键词：小学数学;小组合作;教学方式

引言：

小学数学对于一般成年人而言比较简单，但对只会数数的小学生来说，数学知识就变得复杂多变。虽说数学是一门严谨的学科，但也是在发展之中不断改善进步的，这就依靠不同人的思维发散，共同合作解决疑难问题。小组形式的团队合作在小学数学课堂之上，就犹如世界各地的数学家共同研究同一课题一般，不同的思路会打开不同的门，互相借鉴与交流会让彼此堵塞的蜂窝世界疏通，形成一个更大的精彩数学世界。

一、结合学生特性

不同年龄段的学生具有不同的特性，小学生大多调皮活泼，并且都对零食没有抵抗能力，教师可以通过掌握小学生的这一特性，就可以方便顺利地计划并实施自己的小组数学教学活动方案。例如，二年级的小学生对于糖果是比较感兴趣……