摘要：随着新课程改革的逐步推进，中学历史教育面临着新的挑战，目标素质化、结构多样化、管理弹性化、性质人文化成为历史新课程改革追求的目标，本文基于以上背景，重点探讨商丘文化资源影响下的高中乡土历史教育。

关键词：乡土;历史课程;资源

商丘是三商之源、华商之都，地域文化的历史名城，这里处处彰显历史文化的气息，一些著作和机构对商丘历史文化的研究也达到了一定的高度。但是商丘的高中生对本土的历史文化及其价值存在着了解不深、甄别困难、取值有误的现象。因此，在高中阶段实施乡土历史教育显得意义重大。笔者依据课程资源理论，对商丘历史课程资源进行分类与整合，发现直接体现在人民版三本历史必修教材中的商丘乡土历史资源虽然不多且分布也不平衡，但可与高中历史相结合的乡土知识仍很多。为此本文依据课程标准，结合学校和学生情况，总结出一套系统、可操作的乡土历史教学课程化，即结合国家统一教材进行课内穿插教学。

高中历史教育使用的教材虽然版本不同，但是其所记录的都是国家和世界的主要历史，如何把乡土历史资源与高中历史教育有效地结合，首先必须清楚地掌握乡土历史资源与高中现行历史教材在内容上的关联，因此笔者设计这样一张表格来展现商丘乡土历史资源与高中历史教材的關联，如以必修一专题一为例展现如下

不难看出，直接体现在教材中商丘乡土历史资源的人民版三本历史必修教材中只有必修（I）《政治文明历程》中有1处，可见商丘地区的高中生要在历史教育中直接获取乡土知识的途径是少之又少。……