陈宁

摘要：在新课程改革的背景下，小学语文教师需要改变教学观念，打破传统的古诗词教学方法，注重情境教学法的应用，为学生营造舒适而激动的学习氛围。 通过这种方式，学生可以充分融入古代诗歌的艺术观念中，加深他们对作家思想和情感的理解，同时激发学习兴趣，让学生积极思考问题，形成大胆的联想和实现教学效率的提升。笔者介绍了运用情境教学法在小学教授语文古代诗歌的策略。

关键词：情境教学法;小学语文;古诗教学

情境教学法在小学语文教学中被广泛运用，以巧妙地培养学生的情感，帮助学生积累更多的语言知识，并不断提高学生的文学素养。 教师必须充分了解情境教学法的作用，积极寻求更有效的教学法，并在课堂上加强与学生的互动和沟通，以使学生的思维始终保持活跃。 在老师的正确指导下，学生能够在情境中了解古代诗歌，以达到有效学习的目的。

一、营造诗词唯美意境，有效解读古诗

在过去的小学古诗教学中，教师通常从古诗的字面意思开始，这使得学生在学习诗歌时很难理解古诗的词语，因此教师会将古诗直接翻译成现代文本。虽然这对学生理解古代诗歌的内容很有帮助，但它破坏了古代诗歌的艺术品质，使人们难以更好地理解其中的艺术概念。这种情况经常发生在古代诗歌教学中。最初，学生对古代诗歌的历史故事和人文情感怀有强烈的好奇心，但是当他们看到从古代诗歌中逐字翻译而来的现代文字时，他们就会在失去了对古诗朦胧的唯美感受。……