张倩

摘要：英语教育是锻炼学生思维能力的主要科目之一，同时也能培养学生的心理素质，使学生有严谨的生活态度。作为一名英语教师，应当根据学生的不同学习特点，组织构建情景式的教学课堂，使学生能够积极的投入到课堂学习中，使其发挥自身的主观能动性。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何运用小学英语情境教學法提出了一些建议，以供参考。

关键词：小学英语;情境教学法;运用策略

教师想要在小学英语课堂教学中高效开展情境教学，便要创新发展多种情境教学管理模式于日常的课程开展中，对学生的自主知识学习与探究活动能力有效地进行锻炼，情境教学下可以减少学生学习上的问题，加强提高学生对难点的理解与情感体验，提升学生的综合性学习能力。

一、概念

情境教学与教育目标、教育内容相关联，认为教师所创设的情境应与教学内容、学生特点相符合，应有利于实现教学目标，并能够促进其身心全面发展。从学生心理机能的视角对情境教学法进行了定义，认为教师创设的情境应具有形象性和生动性，应能够深化学生对教材的理解及促进学生心理机能的发展。教师所创设的情境应具有生动性，但其侧重强调教学效率，认为情境教学法最终应能够促进教学效率的提高。

二、当前小学英语课堂存在的问题

（一）课堂互动不活跃

提问是各个学科教师最常用的检验学生学习情况的一种教学手段。……