王维庆

摘要：在素质教育的推进下，音乐成为了小学阶段的重要科目，它是学生实现个性化发展的基础，通过音乐学习可以激发小学生的学习兴趣，实现艺术方面的培养。但是现阶段来说，在实际的音乐课堂教学中，它的教学目标并不符合教学要求，没有展开多样性的教学计划，教师与学生之间缺乏有效的互动，这也导致音乐学习的效果大打折扣。本篇文章通过对小学音乐教学的现状进行阐述，分析小学音乐教学中培养互动意识的重要性，从而探讨小学音乐教学中培养学生活动意识的具体方法。

关键词：小学音乐;互动意识;培养方法

引言

音乐是艺术的表达形式，它包括情感艺术、听觉艺术以及时间艺术，在音乐中涵盖了不同的曲调和声音，它可以陶冶人们的情操，从我国的历史发展来看，音乐伴随着各个朝代，并且有着不同的表现形式，它可以是“号角”，也可以是“枪支”，在很大程度上可以引发人们的共鸣。对于小学阶段的音乐来说，主要是为了帮助学生对于音乐歌曲有一个初步的认知，从儿歌、国歌等类型上为学生的成长过程添加色彩，它的学习对于学生综合素质的养成有着一定的作用，教师需要对现阶段的音乐课堂进行分析，认识到其中的不足，采取相应的措施优化。

1、小学音乐教学的现状

1.1教师素质的问题

在新课改的基础上，教育部门提高了对小学音乐的重视程度，并且针对音乐教材进行了相应的改革，在符合小学生年龄特点的基础上进行曲目的选择，同时融入了一些爱国主义教育，实现多种教育的一体化发展。……