摘 要：为了顺应新时代对教育的新号召和国家对造就全面发展的中学生的要求，我们务必要坚持立德树人的基本任务，注重对中学生的劳动教育。当前，部分中学生出现了不愿意劳动、不会劳动、不关心劳动价值的状况。初中的《道德与法治》课程能够帮助学生感悟并形成正确的劳动观念，因此教育者务必要响应时代的新要求，在此课程中融入劳动教育。

关键词：《道德与法治》;初中;劳动教育;课程

一、 引言

要想在初中《道德与法治》课程中融入劳动教育，务必要坚持正确的原则与导向，并在此基础上，针对出现的问题紧紧抓住课程标准、遵循政策导向，充分探讨学情、利用媒体资源，拓展授课方法、坚持学生主体地位，开展日常实践，将初中《道德与法治》这门课程完美地融入劳动教育。

二、 初中《道德与法治》课程融入劳动教育存在的问题

（一）教师的问题

教师的问题主要表现在以下几个方面：首先是教师对劳动教育的了解不够全面，经过与校内其他老师的谈话发现，校内的大部分教师都没有对劳动教育有比较深刻透彻的认识，并且也没有将其融入课堂的习惯，更不用说对劳动教育的内涵、目标、价值的独特看法了。这种状况表明，校内负责《道德与法治》这门课的教师，有一多半不了解劳动教育的相关知识和国家的有关政策。假如负责这门课的教师自己都不关注、忽视劳动教育的相关内容，不迎合国家关于这方面的政策措施，仅仅注重于研究教材的内容，那么劳动教育不可能在这门课中有效融入、持续推进。……