黄舒

摘 要：根据中班幼儿的年龄特点和发展水平，在美工区投放不同材质的生活化材料，创设可供其自由选择、大胆创作的宽松氛围，幼儿在自由、自主、创造、愉悦的氛围中，通过实际动手创造各具特色的作品，满足其探索事物的好奇心和求知欲，提高幼儿的想象力、动手能力及创造能力。

关键词：美工区; 中班; 生活化材料

中图分类号：G612            文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2021）1-106-002

中班幼儿正是想象力、创造力发展的爆发期，对生活化材料的利用、创造，不仅可充分发挥幼儿的求异思维，激发幼儿的创造意识，提高幼儿对美术活动的兴趣，又能从小树立幼儿的环保意识。

一、根据年龄特点创设美工区

根据中班幼儿的年龄特点创设了美工区环境、投放了美工区材料。如利用幼儿收集的核桃壳，创设了“核桃壳变变变”;利用各种石头，创设了“石头大变身”;通过投放薯片罐，创设了“薯片罐DIY小能手”一角，各活动中通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品。并且根据幼儿熟悉的绘本角色，创设了“艾玛家”一角，通过投放各种废旧洗衣液瓶子、颜料等来制作艾玛等大象，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力。同时，感受动手创造带来的乐趣。

二、收集生活化材料

《纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在收集过程中，我们根据材料的类别进行整理、归类。在整理的过程中，我们着重做好以下几点。……