田禾

[摘要]為适应21世纪社会、经济和科技发展的要求，高校要培养具有研究能力和创新能力的人才，而开展研究性教学可以培养学生的研究意识、研究能力和创新能力。笔译课程开展研究性教学具有一定意义，要在这门课程中组织和实施研究性教学，可以从教学内容、教学方式等方面入手，以提高教学效率。

[关键词]研究性教学;笔译课程;应用

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437（2021）01—0104—03

研究性教学，是教师以培养和提高学生的研究意识、研究能力和创新能力为目标，从学科领域、课程内容或现实生活中选择和确定专题进行研究，采用问题式教学、讨论式教学和合作学习等多种多样的教学与学习方式，加强对学生的研究性思维训练，提高学生自主学习和独立研究的能力，将教师的教和学生的学相互渗透的一种教学方法。本研究以笔译研究性课程建设为基础，对在该门课程中如何进行研究性教学进行了归纳和总结。

一、笔译课程开展研究性教学的现实意义

我国高等教育教学管理战略转变的信号始于2005年教育部颁发的《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，此文件明确提出：“高校要积极推动研究性教学，提高大学生的创新能力。”为落实教育部文件精神，贯彻创新教育理念和培养创新人才，各高校逐步开展实施研究性教学的尝试。

2019年10月，教育部推出了《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》的22条举措，以深化本科教育改革。……