岑敏

【摘要】“问渠那得清如许，为有源头活水来。”随着全新课程改革的深入，当前素质教育的理念已经深入到了每个课堂中，整体的教育水平有了明显提升了解数学文化有助于培养学生良好的学习品质，让他们的学习主动性得以形成，这对教师的课堂教学有着积极的影响，能够更好地提高教学质量。使课堂教学活动内容更加丰富、生动，让学生了解数学的“前世今生”，激发学生对数学的兴趣，让学生感受数学是有生命力的学科。

【关键词】高中数学;文化渗透;教学策略

在应试教育的影响下，高中数学教学以培养学生应试能力为主要目标，忽视了对数学中文化内涵的发掘，导致学生只会做题，无法领略数学知识的文化魅力。所以，教师需要将一些与学生生活密切相关的内容，引入到教学课堂中，引导学生主动对数学知识进行研究和探索，以此保证能够有效提升学生的积极性，保证学生更加熟练的掌握数学知识，进而提升整体数学教学水平。

一、高中数学教学中渗透数学文化的意义

（一）能够激发学生的学习兴趣

大部分高中学生对数学的印象都停留在“做不完的习题、背不完的公式和定理”，学生认为数学知识不仅抽象，并且学习起来非常无趣，因此也就不乐于积极主动地对数学知识进行深入探究。出现这种情况的原因，主要是由于学生并没有真正感受数学中包含的乐趣。而数学文化的有效渗透，能够真正激发学生的学习兴趣，将平时枯燥、无趣的教学氛围进行转变，并且通过将数学知识与一些学生感兴趣的文化结合在一起，有效活跃课堂的气氛，转变学生学习数学的思想观念，从而促使學生更加热情地对数学知识进行研究和探索。……