秦治军 马超

摘  要：女排的“拼搏精神”激励着每一个中国人，排球是一项攻防节奏快的隔网类团队运动项目。因为有一网相隔，排球直接冲撞少，所以易于在中小学校内开展。本文以中关村一小体育学科的实践探索为例，详细介绍中关村一小排球学、练、赛一体化教学模式，探寻体育的核心教育价值，激发学生学习兴趣，发展学生思维能力与个性品质。

关键词：体育教学;大单元教学;教学设计;学、练、赛一体化

中图分类号：G623.8     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2021）010-0023-04

一、关于小学排球教学课堂问题的提出

长期以来，排球运动在小学的普及教学过程中存在着一定的困难，排球运动与足球篮球运动的区别较大，入门的门槛较高，教学难度大，相较于足球、篮球运动的开展，存在以下的局限性。

（一）教学器材影响教学效果

排球教学场地要求高，球网高度、球场大小、排球的形态均对排球教学产生较大的影响，同时正规的场地、球网、硬排球对一般的成年人都是很大的挑战，小学阶段的学生进行排球学习存在着较大困难。

（二）排球运动特点

排球运动最重要的特点是具有瞬时性，瞬时接球、瞬时传球，对于队员的瞬时反应要求高，同时排球讲求团队配合，成员之间相互补位，需要较强的团队合作意识，在小学阶段，学生的身体形态、反应力、团队配合意识尚在发展阶段，既需要勇敢果断及时出手的“霸气”，又需要调动全局退让协调的胸襟。

（三）学生学习排球的畏惧心理

学生在参与排球运动的过程中，因为害怕排球击打身体之后产生的疼痛感，所以面对飞速而来的排球存在着畏惧心理，不敢接、怕疼是小学排球教学过程中的最大障碍。……