许文倩

【摘要】初中数学的主要学习主要目就是教学生掌握计算能力、逻辑推理能力和形象思维能力。为了达到全面培养学生数学技能的目标，要求教师，优化教学方式，教学中要善于引导学生形成发散状的思维能力，从而使学生由过去的“点线面式”的思考问题，变成“全立体式”方案解决问题的能力，从而取得综合进步。本文对培养中学生运用发散思维解决数学问题的能力做出探究。

【关键词】发散思维;解答能力;培养策略

中学数学应培养学生解题能力的发展，这是越来越多教师的共识。教师需要做的是帮助学生养成发散状的思维能力来解决数学問题，提高学生解题效率，优化学生学习方法，最终提高学生的学科表现。运用发散思维来回答问题，即多角度思考解题思路，从而用快速简便的方法来解决问题。这种思维和解题能力的培养，需要教师在平时的教学中循序渐进、潜移默化的完成[1]。

一、一枝独秀不是春----弱化思维定势

老师为了让学生有好成绩会总结出很多解题模板，这种做法也许能让学生在短时间内取得好成绩，但缺点是显而易见的，如果问题条件稍有变化，学生将无法答题。同时，随着所谓的模板增多，学生就会混淆，犯错，整个思维都局限在模板上。这样的教，无疑是在强化学生的定势思维，限制他们的思考，逐渐走向僵化。因此，为了培养学生的发散状的思维能力，教师需要在一定程度上弱化学生的思维习惯。……