董长春

【摘要】在初中阶段的班级管理工作中，教育者一定要合理利用激励机制，进一步突出学生的主体地位，让他们充分感受到集体生活的乐趣，更加积极主动地参与到教育者所制定的各项班级管理活动中。为此，本篇文章列举了几点在班级管理中发挥激励机制实际作用的措施建议，供参考。

【关键词】班级管理;激励机制;学生成长

对于初中班主任而言，班期管理工作的难度较高。由于初中生刚刚进入到青春期，他们在思想观念和行为习惯上表现出了各种各样的问题。为了能够进一步调动起初中生对班级管理事务的参与积极性，进一步激发出他们的个人潜能，班主任则要逐步创新班级管理方法，在日常的班级事务中发挥出激励机制的实际作用。

一、目标激励

目标激励主要是通过为学生设置明确的发展目标，帮助他们激发出个人的成长动机，以此来发挥激励作用。通过设置科学合理化的激励目标。能够让学生更加透彻地了解自己的欲望和努力程度，有利于教育者全面把握班级学生的真实状态。

首先，班主任要从学生的角度入手，根据他们的成长环境、学习能力、兴趣爱好以及个性特点来设置难度适中的发展目标，让学生可以通过自己的努力来努力达成目标，在这一过程中形成自信。

其次，班主任要帮助学生树立起正确的人生观与价值观，同时将个人发展与班集体进步乃至国家建设紧密结合到一起。让学生了解到自己身上所肩负的重大使命，鼓励学生提高自己的进取心，并在实现目标的过程中努力帮助他人。……