黄圣泰

【摘要】近年来，在教育改革工作的引导下，素质教育逐渐成为了教育工作者关注的重点问题，从而有效推动了美术教学工作地位的合理提升。在这一问题上，通过结合相关教学实践进行分析，研究人员表示，基于传统教学模式下，部分教师在美术教学期间并未有效实现对于学生的充分关注，从而导致小学生群体美术素养的培养效果尚存在一定的上升空间。在本文中，研究人员针对影响小学美术教学质量的相关因素进行了分析与探索，同时提出了相应的优化建议，旨在进一步推动我国小学美术教学综合水平的提升与优化。

【关键词】小学美术;教学要点;影响因素;优化建议;实施效果

作为小学阶段重要的教学内容之一，美术教学工作的开展与落实有利于帮助学生群体合理实现对于美术知识的理解与掌握，对于小学生美术素养的培养至关重要。在这一问题上，近年来，随着素质教育工作的不断深入，大批小学美术教师结合日常教学工作对于我国小学美术教学工作落实情况进行了分析与探索，旨在全面推动小学美术教学模式的合理调整，以便引导学生实现对于美术教学活动的合理参与，继而促进我国美术人才队伍的充分培养。

一、影响小学美术教学工作质量的因素

（一）应试教育理念影响较大，教师对于美术教学缺乏重视

研究表明，就目前而言，在小学教学过程中，由于受到应试教育理念的影响相对较大，部分教师对论述教学工作的关注程度相对偏低，从而导致其往往难以有效结合教学活动引导学生实现对于美术的知识的充分学习与思考，甚至部分教师将小学阶段的美术课变成了学生的“放松课”，继而不利于美术教学工作目标的充分达成，对于学生美术能力的提升造成了不良影响[1]。

（二）课堂教学形式相对单一，不利于学生学习兴趣的培养

从教学工作的角度分析，现阶段，部分小学美术教师在开展教学工作期间所用的教学形式相对较为单一，从而导致教学工作整体趣味性相对薄弱，继而不利于学生美术知识学习兴趣的培养与调动[2]。与此同时，由于受到这一问题的影响，学生合理进行美术知识的探究，进而限制了小学生美术能力的优化。

（三）美术教学工作缺乏反思，限制了教学要点的合理调整

在小学阶段，部分教师在开展美术教学工作的过程中并未结合学生表现对于教学工作开展情况进行系统反思，继而不利于美术教学工作要点的及时调整。与此同时，研究人员指出，相关问题的存在往往导致了教学工作整体适应性相对偏低，不利于课堂教学效率的有效提升。

二、优化小学美术教学工作水平的相关建议

（一）积极开展师生课堂交流，引导学生参与课堂教学活动

研究人员表示，为了进一步实现小学美术教学工作综合水平的全面优化，教师应积极做好对于学生学习的合理关注，以便在美术教育过程中结合相关问题与学生之间进行交流讨论，继而实现学生美术课堂参与度的合理优化。例如，在对人教版小学美术教材中《我是汽车设计师》一课进行教学的过程中，通过组织学生就如何进行汽车设计进行讨论，教师可以引导学生结合日常生活中常见的汽车外形进行合理分析与思考，对于学生美术思维的培养具有积极意义。总的来看，基于这一教学模式下，教师可以帮助学生更好地参与到课堂教学活动中，对于美术教学工作效果的优化至关重要。

（二）引入信息技术辅助教学，合理激发学生知识探索兴趣

针对当前我国小学美术教学模式单一的问题，研究人员指出，随着互联网的不断发展与普及，教师应积极做好各类信息技术的充分探索，从而结合信息技术有效引导学生实现对于知识它所兴趣的激发[3]。例如，在对人教版小学美术教材中《美丽的花》一课进行教学的过程中，通过多媒体设备的合理应用，教师可以结合网络教学资源向学生展示不同类型的花卉，以便帮助学生更好地实现对于不同种类花卉美感的充分感悟并有效结合相关花卉的特点进行绘画创作。大量教学实践表明，相关教学模式有利于实现学生美术知识探究兴趣的激发，对于良好课堂环节的落实具有积极意义。

（三）完善美术教學评价体系，推动教学工作要点合理改良

为了进一步实现小学美术教学质量的全面提升，教育工作者的开展教学工作的同时应积极做好对于教学工作的系统评价与合理反思，以便结合学情及时调整教学工作要点[4]。例如，在对人教版小学美术教材中《静物写生》一课进行教学的过程中，通过对学生的绘画作品进行科学点评，教师可以帮助学生对于自身绘画技巧掌握情况与相关技法应用要点进行充分认识，继而帮助学生纠正绘画过程中存在的不足之处，以便全面推动学生群体绘画能力的进一步提升。

结语：

从发展的角度来看，对于小学生群体而言，通过积极引导其进行美术知识的合理学习，教师可以帮助学生全面实现对于美术知识基础框架的构建与完善，对于学生美术知识掌握水平与审美能力的提升具有积极价值[5]。与此同时，在教学工作开展期间，教师应合理做好对于信息技术的引入与应用，从而全面丰富美术知识展现形式，继而为学生营造一个良好的美术知识学习氛围。此外，教师还应在教学工作期间开展相应的反思，以便推动教学工作要点的科学调整，以便实现教学方法针对性的充分保障。

参考文献：

[1]王群.如何在小学美术课堂中进行想象画教学[J].中国教师，2020（S1）：161.

[2]柏淑杰，孟凡玲.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].中国教师，2020（S1）：7.

[3]贾清.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].中国教师，2020（S1）：74.

[4]胡瑞，胡金潇.对小学美术教学中创意性写生教学的思考[J].中国教师，2020（S2）：34.

[5]陈娉婷.在小学美术教学中培养学生的创新能力[A].天津电子出版社有限公司.新教育时代教育学术成果汇编（4）[C].天津电子出版社有限公司：天津电子出版社有限公司，2020：1.