靳录元

【摘要】随着新课程改革的逐步推进，传统的中职体育教学方式早已无法满足学生的发展要求，阻碍了教师在教学中的逻辑思维，并且比较严重影响到了课堂教学的预期效果，乃至使中职学校学生对体育课程的课程内容不满意。在此基础上，文章明确提出了更合乎新时期规律性和学生发展趋势的分层教学方式，剖析了中等职业学校体育分层教学的实际意义，并指出具体的分层教学对策。

【关键词】分层教学;中职;体育与健康

前言：中职学校的体育与健康课程不仅要提高学生的运动技能，还肩负着塑造健全人格、增强学生社会适应能力的责任。在实际中职体育课中，部分教师没有正确了解中职学生在体育竞技水平、专业技能、体育文化、体力等方面的差异。为了更好地开展体育教育的日常任务，我选择了传统单一的教育方式，并没有根据实际情况进行合理的分层教学。在课堂教学中，学生“吃不饱”“吃不了”的情况时有发生。由于中职学生体质和体质的差异，分层现代化教学可以合理地开展体育活动的日常任务。中职学校体育教师在课堂教学中要注重身心融合的培养方法，按照分层的教学策略进行教学班级的划分，让每个学生都能在课堂上有所收获。

一、中职体育分层教学的意义

（1）激发学生的个人爱好，增强教学参与度

中职体育分层教学可以提高学生对体育课的兴趣，提高他们的课堂参与度。在开展体育课前，中职体育教师将根据学生的个体差异，制定分层教学总体目标。……