王兴玉

摘要：小学语文写作教学是小学语文教学体系的重要组成部分，能够反映每一个学生对语文知识的理解和掌握情况。写作教学也是小学語文教学体系中较为重点的内容，如果学生写作素材积累不丰富，语文知识体系构建不完善，那么在写作过程中必然创作不出好的作文，因此，本文将对小学五年级语文课堂写作教学进行研究探讨，并提出有效的应用策略，现内容如下。

关键词：小学五年级语文;写作教学;应用策略

引言

受应试教育的影响，教师的思想观念普遍停留在单纯地讲说阶段，导致指导方式不够科学、合理，平时训练不注重理论与实际的联系，只是一味地讲解写作技巧和方式，多数学生的作文基本上就是文字的单纯排列，缺乏创造性和实际意义。传统单一的教学方式，缺乏创新，在讲解过程中，学生难以产生兴趣，难以从根本上提升写作能力。

一、目前小学语文教学的现状

（一）小学生写作能力较低

小学生因年龄较小，且日常积累不够充分，导致写作水平较低，为了有效解决这一问题，就需要做好日常的积累。首先，小学生处于语文打基础的阶段，学生正处于每天都接触、记忆、掌握很多新词语、新句型的学习阶段，而且缺乏对生活的认识和生活经验，而写作需要有自己的认识，掌握一定的词汇、句式才能将心中所想表达出来，对于有的小学生来说，知识水平达不到，自然写作能力就无法得到有效提升;其次，小学生的逻辑思考能力还不成熟，写作的时候很容易出现用词不当、前后没有搭配、跑题等情况。……